2 Окт, 2012

М. В. Ломоносов. Полное собрание сочинений (комплект из 12 книг) М. В. Ломоносов

У нас вы можете скачать книгу М. В. Ломоносов. Полное собрание сочинений (комплект из 12 книг) М. В. Ломоносов в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Различение предложения и текста. Написание под диктовку текста слов в соответствии с изученными нормами правописания. Изложение текста повествование, повествование с элементами описания. Создание небольшого текста сочинения по интересной детям тематике; составление поздравлений, писем в том числе с использованием компьютера.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги. Восприятие на слух и правильное произношение слов. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Употребление пробела между словами, знака переноса. Слово и его значение. Словарное богатство русского языка.

Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значение слова. Использование словарей русского языка. Выделение значимых частей слова корня, приставки, суффикса, окончания. Значение суффиксов и приставок простейшие примеры. Однокоренные слова, формы одного и того же слова. Различение предлогов и приставок. Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопрос "кто, что"; имен существительных мужского, женского и среднего рода.

Изменение существительных по числам и падежам. Различение 1-го, 2-го и 3-го склонения существительных. Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение по родам, числам и падежам.

Согласование с именем существительным. Глагол, значение и употребление. Изменение по лицам и числам в настоящем и будущем времени; по родам и числам в прошедшем времени. Практическое овладение способами определения спряжения глаголов 1, 2 спряжение. Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Простое распространенное и нераспространенное предложения.

Различение и употребление в речи простых и сложных предложений. Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, удвоенных гласных; правописание безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных, безударных личных окончаний глаголов.

Правописание не с глаголами. Правописание сочетаний жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк - чн. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Употребление разделительных Ь и Ъ, Ь после шипящих на конце имен существительных и глаголов. Разные способы проверки правописания слов: Знаки препинания в конце предложения точка, вопросительный, восклицательный знаки.

Запятая в предложениях с однородными членами. Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях с родным нерусским языком обучения. Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с родным нерусским языком обучения направлено на достижение следующих целей:.

Различение в потоке речи слов, словосочетаний и предложений. Понимание на слух основного содержания высказываний, выделение в них наиболее важных фактов, понимание последовательности развития действия.

Ведение диалога в ситуациях повседневного и учебного общения. Постановка вопросов к прочитанному тексту. Пересказ прочитанного текста, ответы на вопросы по нему. Рассказ о себе, своей семье, друзьях, школе и другие близкие детям темы. Составление монологических высказываний несложные описание, повествование, рассуждение на различные темы.

Владение нормами речевого этикета в ситуациях повседневного и учебного общения приветствие, прощание, благодарность.

Осознанное, правильное и выразительное чтение текста сказки, небольшого рассказа, текста в учебнике. Определение темы, главной мысли текста. Пересказ текста, оценка прочитанного. Составление письма и оформление адреса на конверте. Различение звуков и букв. Различение на слух, правильное произношение и написание гласных ударных и безударных, согласных звонких и глухих, мягких и твердых, шипящих и ц.

Различение и соблюдение интонации основных типов предложений. Синонимы и антонимы, их различение и употребление. Овладение запасом слов, необходимым для повседневного учебного и бытового общения. Анализ слова по составу, объяснение правописания слов в соответствии с изученными правилами. Существительные одушевленные и неодушевленные. Различение и правильное употребление в речи одушевленных и неодушевленных имен существительных. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам.

Количественные и порядковые числительные. Согласование имен прилагательных с именами существительными употребление в речи. Употребление в речи местоимений личных, вопросительных, указательных и притяжательных. Согласование прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе, падеже употребление в речи. Изменение глагола по видам, временам, лицам, числам различение, правильное употребление.

Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные. Предложения восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложения.

Предложения с однородными членами, знаки препинания при них. Сложные предложения с союзами и, а. Сложные предложения с союзами что, чтобы употребление в речи.

Употребление в речи предложений, различающихся по цели высказывания, с правильной интонацией. Употребление простого и сложного предложений в соответствии с речевой ситуацией. Стандарт начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях с русским языком обучения.

Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:. Произведения устного народного творчества.

Произведения выдающихся представителей русской литературы А. Маяковский ; классиков детской литературы; произведения современной отечественной с учетом многонационального характера России и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Основные темы детского чтения: Понимание содержания литературного произведения: Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.

Характер героя, его поступки и их мотивы. Выделение языковых средств художественной выразительности без использования терминологии.

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Умение работать с книгой: Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров в пределах изучаемого материала. Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений.

Выбор вида чтения в соответствии с целью: Установка на постепенное увеличение скорости чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного прочитанного произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Построение небольшого монологического высказывания о произведении героях, событиях ; устное изложение текста по плану; устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания.

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному прослушанному произведению в том числе с использованием компьютера. Стандарт начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях с родным нерусским языком обучения. Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с родным нерусским языком обучения направлено на достижение следующих целей:.

Произведения выдающихся представителей русской литературы И. Маяковский ; классиков детской литературы; произведения писателей - представителей народов России по выбору ; произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками.

Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героя. Сравнение героев произведений русской и родной литературы. Выделение языковых средств выразительности русского художественного текста без использования терминологии для характеристики героев, событий. Восприятие на слух художественных произведений разных жанров. Понимание основного содержания услышанного произведения.

Эмоциональный отклик на него. Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осознанное чтение про себя доступных по объему и жанру произведений. Выразительное чтение с предварительной подготовкой. Ознакомление с различными видами чтения ознакомительным, изучающим, выборочным.

Умение задавать вопросы по содержанию прочитанного текста и отвечать на них. Построение небольшого монологического высказывания; краткий, полный, выборочный, пересказ прочитанного; устное изложение текста по плану. Небольшие письменные высказывания по литературному произведению по заданным вопросам. Изучение иностранного языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:. Выходной день в зоопарке, в цирке.

Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений; понимание основного содержания несложных сказок, рассказов с опорой на иллюстрации, языковую догадку. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации.

Чтение про себя и понимание небольших текстов содержащих только изученный материал , а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации имени главного героя, места действия. Использование двуязычного словаря учебника. Письмо и письменная речь. Списывание текста; выписывание из него слов, словосочетаний и предложений. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма. Алфавит изучаемого иностранного языка, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции для английского языка , основные правила чтения и орфографии умение их применять при чтении и письме.

Адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных. Отсутствие смягчения согласных перед гласными. Словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений утверждения, вопроса, побуждения.

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка употребление и распознавание в речи.

Начальное представление о способах словообразования словосложение и аффиксация , о заимствованиях из других языков интернациональные слова. Основные коммуникативные типы простого предложения утверждение, вопрос, побуждение , предложения типа "Я могу Правильные и неправильные глаголы, глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени распознавание, различение, употребление в речи.

Наиболее распространенные в речи местоимения, прилагательные, количественные числительные до , порядковые числительные до 20, простые предлоги места и направления распознавание и употребление в речи. Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:.

Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: Единицы длины миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр , массы грамм, килограмм, центнер, тонна , вместимости литр , времени секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век.

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: Построение простейших логических выражений типа " Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели. Распознавание и изображение геометрических фигур: Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Единицы площади квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр.

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:. Что такое окружающий мир. Как человек познает природу, общество, самого себя. Дорога от дома до школы.

Правила организации домашней учебной работы. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре. Младший школьник и семья. Труд, отдых в семье. Правила взаимодействия со взрослыми и сверстниками, культура поведения в школе. Неживая и живая природа различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий. Понимание связи неживой и живой природы. Явления природы общее представление о явлениях. Особенности времен года на основе наблюдений.

Твердые, жидкие, газообразные вещества; легко определяемые свойства веществ на примере воды, воздуха. Водоемы, их использование человеком, охрана на примере наиболее распространенных водоемов местности, края. Почва, ее значение для жизни. Полезные ископаемые, распространенные в данной местности названия , их использование человеком. Деревья, кустарники, травы наблюдения в ближайшем окружении, сравнение. Дикорастущие и культурные растения родного края различение.

Взаимосвязь растений и животных на конкретных примерах. Природные сообщества родного края Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей природных зон.

Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу.

Красная книга России отдельные представители растений и животных , заповедники, национальные парки общее представление. Человек - член общества. Россия - наша Родина. Конституция - основной закон Российской Федерации. Важнейшие события, происходящие в современной России. Москва - столица России названия основных достопримечательностей; характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы.

Народы, населяющие Россию Родной край - малая Родина. Родной город село , регион область, республика, край: Особенности труда людей родного края, профессии. Важные сведения из истории родного края. Земля - планета жизни. Солнце - небесное тело, источник света и тепла общее представление о влиянии на земную жизнь. Материки и океаны общее представление, расположение на глобусе, карте. Условия жизни на Земле: Страны и народы мира общее представление о многообразии стран, народов; названия стран, их главные достопримечательности, расположение на карте.

Правила и безопасность дорожного движения в части, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств. Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов.

Опыты с природными объектами, простейшие измерения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра; времени по часам; своего веса, роста. Работа с готовыми моделями глобус, карта и др. Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса. Элементарные приемы чтения плана, карты без масштаба. Возможные способы участия младших школьников в природоохранной деятельности.

Оценка своего и чужого поведения в природе. Использование доступных детям источников информации для получения дополнительных сведений об окружающем мире.

Оценка отдельных, понятных младшим школьникам событий, происходящих в обществе. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах. Опыт общения со сверстниками и взрослыми. Совместные игры, труд, познавательная деятельность. Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:.

Образная природа музыкального искусства. Воплощение в музыке настроений, чувств, характера человека, его отношения к природе, к жизни. Музыка народная и профессиональная. Композитор - исполнитель - слушатель. Музыкальный фольклор народов России и мира, народные музыкальные традиции родного края, сочинения профессиональных композиторов. Выразительность и изобразительность в музыке. Представление о многообразии музыкальных жанров песня, танец, марш и их разновидности; опера, мюзикл, балет и форм двух- и трехчастная, вариации, рондо.

Конкурсы и фестивали юных музыкантов. Музыка в детских радио- и телепередачах. Музыкальные аудиозаписи и видеофильмы для детей. Приобретение первоначального творческого опыта в различных видах музыкальной деятельности. Личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, разной по характеру, содержанию, средствам музыкальной выразительности; накопление музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки, многообразии ее видов, жанров и форм.

Приобретение индивидуального опыта восприятия музыки выдающихся представителей отечественной и зарубежной музыкальной классики М. Самовыражение ребенка в пении с сопровождением и без сопровождения, одноголосном и с элементами двухголосия, с ориентацией на нотную запись. Поиски исполнительских средств выразительности для воплощения музыкального образа в процессе разучивания и исполнения произведения, вокальной импровизации.

Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла. Накопление опыта творческой деятельности в индивидуальном и коллективном музицировании на элементарных музыкальных инструментах в процессе разучивания и исполнения произведений, сочинения ритмического аккомпанемента, импровизации.

Индивидуально-личностное выражение характера музыки и особенностей ее развития пластическими средствами в коллективной форме деятельности при создании музыкально-пластических композиций и импровизации, в том числе танцевальных. Участие в театрализованных формах игровой музыкально-творческой учебной деятельности: Выражение образного содержания музыкального произведения средствами изобразительного искусства в рисунке, декоративно-прикладном творчестве , в создании декораций и костюмов к инсценировкам.

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу. Виды и жанры изобразительных пластических искусств общее представление , их связь с жизнью. Представление о роли изобразительных пластических искусств в организации материального окружения человека вторая природа , его повседневной жизни.

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России с учетом местных условий.

Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А.

Изображение с натуры, по памяти и воображению натюрморт, пейзаж, животные, человек. Освоение основ рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии. Передача настроения в творческой работе в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе, небольшом сочинении. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:. Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье общее представление. Содержание труда людей ближайшего окружения профессии. Осуществление сотрудничества при коллективной работе.

Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой. Создание моделей несложных объектов первоначальные умения проектной деятельности. Технология изготовления изделий из различных материалов опыт практической деятельности. Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы называние, сравнение свойств, использование.

Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач.

Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки.

Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу. Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; создание моделей по собственному замыслу.

Проверка модели в действии. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации.

Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

Работа с простыми информационными объектами текст, таблица, схема, рисунок: Вывод текста на принтер. Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера. Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:. Оздоровительные гигиенические и закаливающие процедуры комплексы. Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Общеразвивающие и коррегирующие упражнения.

Способы формирования правильной осанки, рационального дыхания при выполнении физических упражнений. Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями. Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний.

Разнообразные способы ходьбы, бега, прыжков, метания, лазания, ползания, перелезания, использование их в различных условиях, преодолении естественных и искусственных препятствий. Индивидуальные и групповые упражнения с мячом: Простейшие упражнения на гимнастических снарядах: Стилизованные образные способы передвижения. Прыжки через гимнастическую скакалку в различных вариантах.

Плавательные упражнения начального этапа обучения. Физические упражнения с предметами и без предметов для развития основных физических качеств ловкости, быстроты, координации, гибкости, силы, выносливости. Сюжетно-ролевые подвижные игры и эстафеты в том числе с элементами спортивных игр.

Командные игровые виды спорта: Тактические действия в защите и нападении. Стандарт начального общего образования по основам религиозных культур и светской этики. Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:. Введение в православную духовную традицию. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: Христианская семья и её ценности.

Введение в исламскую духовную традицию. Пророк Мухаммад - образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Праздники исламских народов России: Введение в буддийскую духовную традицию.

Будда и его учение. Семья в буддийской культуре и её ценности. Человек в буддийской картине мира. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре. Введение в иудейскую духовную традицию. Издание представляет собой пятую часть 6-томного сочинения Евгения Ла-Бома, батальонного начальника Королевского гвардейского корпуса, кавалера Почетного легиона и императорского австрийского ордена Железной короны.

Печаталась в московской типографии С. Селивановского в годах. Антикварное издание из собрания Лидина В. Купить Антикварное издание Беседы в разных местах и в разные времена, говоренные членом Святейшего Синода и Комиссии духовных училищ Михаилом, митрополитом Новгородским, Санктпетербургским, Эстляндским и Финляндским и Свято-Троицкия Александро-Невския лавры архимандритом, т.

Антикварная книга в полукожаном переплете эпохи. Фрагменты издательской обложки наклеены на крышки. На форзаце экслибрис Васильева Ф. На титульном листе и стр. Старинная книга отпечатана в типографии Иос. Иоаннесова, вероятно, не очень большим тиражом, что делает ее библиографической редкостью.

Купить Антикварное издание Начертание естественной истории, изданное для народных училищ Российской Империи по Высочайшему повелению царствующей императрицы Екатерины Второй, ч. Антикварная книга в картонажном переплете эпохи с кожаным корешком. Представляет собой пятое издание "Начертания естественной истории Штемпельный экслибрис библиотеки Свияжского городского училища.

Книга из собрания Лидина В. В нашей коллекции имеется также более раннее издание этого тома "Начертания естественной теории Из книжного собрания Александра Лугачева.

Старинные книги из собрания Александра Лугачева Корзина 0 товаров На сумму 0 руб. Авенель Поль Аверченко А. Аврелий Августин Авсеенко В.

Амбер де Сант-Аманд Аммосов А. Анри Рошфор Антонович В. Архимандрит Леонид Арцыбашев М. Бастид Дженни Батюшков К. Бело Адольф Белокуров С. Бенуа Пьер Беранже П. Бертрой Жанна Бестужев-Рюмин К. Бецольд Карл Бирюков П. Боккаччо Джованни Бокль Г. Борель Эмиль Борисов И. Брехт Бертольд Брикнер А. Бронте Эмили Бронштейн И.

Бувье Алексис Буденный С. Буйи Жан-Николя Булгаков М. Буссенар Луи Бутурлин М. Бэн Александр Бюкен Э. Вагнер Шарль Вальнев Ф. Вегер Вильгельм Вейнберг П. Вейсман Эренрейх Венгеров С. Верхарн Эмиль Веселитская Л. Виван Мадлена Вилков М. Виндельбанд Вильгельм Виноградов П. Войнич Этель Волынский В.

Галеви Людовик Галле И. Гауптман Гергарт Гауэрман А. Гейне Генрих Гейнекций И. Гельвальд Фридрих Гельвеций К. Герштеккер Фридрих Гесдерфер М. Гесснер Соломон Гете И. Ги де Мопассан Гизо Ф. Голдсмит Оливер Голиков И. Грец Лео Греч Н. Гульельмо Ферреро Гумилев Н. Данте Алигьери Дарвин Ч. Делилль Жак Дельвиг А. Дени Дидро Депизе Л. Десимус Магнус Десницкий М. Дефо Даниель Джекобс В.

Екатерина Вторая Енгалычев П. Ерузалем Вильгельм Ефремов П. Жебар Эмиль Жено Ш. Жерар Филипп-Луи Жоли А. Жуно Лаура Журнель Э. Золя Эмиль Зощенко М. Ибаньес Висенте Бласко Ибсен Г. Иероним Блаженный Изар И. Кант Иммануил Кантемир А. Кассиль Лев Катков М. Каутский Карл Кауфман Н. Квинт Курций Руф Керам К. Кирхнер Фридрих Классовский В. Кнут Гамсун Ковалевский Е. Кольрауш Фридрих Кольцов А. Константин Константинович Копп В. Корнель Тома Короленко В.

Косидовский Зенон Костомаров Н. Крэмер Ганс Ксенофонт Кудрявцев П. Купен Анри Купер Д. Ламартин Альфонс Ламе-Флери Ж. Леопольд де Вензель Лермонтов М. Леру Гастон Лесаж А. Лестер Эдвард Либрович С. Лозер Жак Локк У. Лоррен Жан Лосский Н. Лоти Пьер Лохвицкая Н. Лувре де Кувре Ж. Людвиг Бюхнер Лялина М. Марриэт Фредерик Мартин Л.

Марш Джон Маршак С. Мелькиорре Чезаротти Мельников П. Мельхиор Неймайр Мережковский Д. Мериме Проспер Метерлинк М. Метерлинк Морис Меч С. Микко Мирослав Микоян А. Минто Уильям Минь А. Мицкевич Адам Модестов В. Мутер Рихард Мэйо-Смит Р. Мюльгаузен Балдуин Мякотин В. Наполеон Бонапарт Нарежный В. Негри Ада Неймайр М. Непот Корнелий Нетушил И. Неф Карл Никитин И. Ожешко Элиза Озеров И.

Октав Узанн Оллендорф Г. Оноре де Бальзак Опочинин E. Оппель Карл Орлов Я. Освальд Вильгельм Осипов И. Паульсен Фридрих Паустовский К. Питер Кин Плавт Т. Планк Макс Плансон А. Понсон дю Террай Попов В. Проперций Секст Прудон П. Прутков Козьма Пушкин А. Рейтер Кристиан Реклю Ж. Роберт Беллармин Рождественский Р. Роже Мартен дю Гар Рожицын В.

Роллан Ромен Ролле Ф. Романова Екатерина Романович-Славатинский А. Салюстий Гай Крисп Самаров Г. Санд Жорж Сант-Аманд А. Сельма Лагерлёф Семевский В.

Сирин Ефрем Скабичевский А. Скаррон Поль Скворцов В. Смит Александр Смышляев Д. Спенсер Герберт Сперанский М. Стриндберг Август Строев П. Сульпиций Север Сумароков А. Тетмайер Казимир Тимирязев К.

Тиндаль Джон Тихомиров М. Топф Альфред Торопов А. Трейси Луи Трубецкой С. Труфанов Сергей Михайлович Тугендхольд Я. Тьер Адольф Тьерселен Л. Тэн Ипполит Тютчев Ф. Уайльд Оскар Уварова М. Урван Карл Урусов С. Уэллс Герберт Фадеев И. Феваль Поль Федоров-Давыдов А.

Хавьер де Монтепян Хагенр Г. Хольберг Лудвиг Хомык А. Хорт Вильгельм Хрущов И. Чапек Карел Чапкина М. Челлини Бенвенуто Челпанов Г. Шаветт Эжен Шагинян М. Шекспир Уильям Шемякин В. Шиллер Фридрих Шипчинский В. Шмидт Исаак Шмидт П. Шурманн Огюст Шустер Г. Юлий Цезарь Юрковский Ф. Ян Херманц Крул Янсон А. Антикварное издание Беседы в разных местах и в разные времена, говоренные членом Святейшего Синода и Комиссии духовных училищ Михаилом, митрополитом Новгородским, Санктпетербургским, Эстляндским и Финляндским и Свято-Троицкия Александро-Невския лавры архимандритом, т.

Антикварное издание Начертание естественной истории, изданное для народных училищ Российской Империи по Высочайшему повелению царствующей императрицы Екатерины Второй, ч.

Антикварное издание Полное собрание сочинений Грибоедова А. Комплект из трех антикварных книг в издательских переплетах. На страницах присутствуют владельческие карандашные пометы. Обложки и корешки декорированы орнаментальным тиснением золотой и черной краской. Каждый том содержит портрет писателя, факсимиле.

Полное собрание сочинений Грибоедова было редактировано Пиксановым Н. Издание Разряда изящной словесности Императорской Академии Наук. В трехтомник вошли все известные стихотворные и драматические сочинения Грибоедова, комедия "Горе от ума", прозаические произведения, путевые записки и письма автора. Издавалось в годах. Стоимость полного комплекта в советских антикварных магазинах составляла 50 рублей.

Антикварное издание Зарисовки из Нового Мира. Эмар Гюстав Антикварная книга в полукожаном переплете эпохи. Золотое и бежевое тиснение по корешку. На титульном листе красная печать библиотеки Императорского правового училища. Библиотечные пометы на переднем и заднем форзацах.

Прижизненное издание известного французского автора. Dentu, Editeur Париж Язык: Антикварное издание Летопись Корнелия Тацита, тт. Тацит Публий Корнелий Комплект из двух антикварных книг в цельнокожаных переплетах эпохи. Представляет собой 1-ю и 2-ю части 4-томного издания. XLVI, [2], стр. Надрыв и следы от реставрации в 1-м томе. На форзацах двух частей штамп и бумажный экслибрис библиотеки "Михайловской артиллерийской академии и училища".

Штамп с инвентарным номером на титульных листах и последних страницах частей. Старинная книга напечатана на двух языках параллельно - на латыни и на русском. Антикварное издание Фонвизин Д. Букинистическая книга в мягком издательском переплете, напечатанная к летию со дня рождения Фонвизина.

Оформление художника Литвишко И. Была издана тиражом 5. Государственное издательство "Искусство" Москва Язык: Антикварное издание Полное собрание русских летописей, изданное по высочайшему повелению Археографическою комиссиею в 24 томах, том 2 - Ипатьевская летопись г. Потертости переплета, "лисьи" пятна, утрата свободных листов форзацев, следы залития по внутреннему краю первых листов.

Ярлык книжной торговли Клочкова В. По корешку, декорированному золотым тиснением, трещина. Мармарированная обложка значительно потерта. Отсутствуют авантитул и последняя страница. Старинная книга отпечатана в Санкт-Петербурге по инициативе Археографической комиссии; IХ, , [2] стр. Во второй том первого издания был включен "Ипатьевский список Волынской летописи гг ", в приложении - текст Густынской летописи гг.

Ипатьевская летопись - один из древнейших русских летописных сводов и важнейших документальных источников по истории древней Руси. Сохранилось два основных списка летописи: Первый академический список, на листах, датируется концом х годов. Список написан пятью почерками, но к единому мнению, где была написана летопись, исследователи так и не пришли.

В настоящее время хранится в Библиотеке Российской Академии Наук. Антикварное издание Сочинения Фонвизина Д. Антикварная книга в коленкоровом переплете с красочным тиснением. На авантитуле присутствуют следы клея. Старинная книга представляет собой полное собрание оригинальных произведений Дмитрия Ивановича Фонвизина с кратким биографическим очерком и портретом автора, гравированным на стали Брокгаузом Ф.

Антикварное издание Сочинения Грибоедова А. Букинистическая книга в издательском коленкоровом переплете. Надписи золотым тиснением на корешке и передней обложке. Книга с портретом автора на авантитуле и факсимиле стр. Подготовка текста, предисловие и комментарии Орлова В. В данном издании собраны подавляющее большинство работ Александра Сергеевича Грибоедова: В книге представлены страница альманаха "Русская Талия" г.

Антикварная книга в полукожаном владельческом переплете эпохи. Уголки потертые, задняя крышка переплета почти полностью оторвана от книжного блока. На нескольких страницах присутствуют "лисьи" пятна. Помимо художественных произведений в старинной книге освещается биография автора, а также приводится объяснительный словарь к данным произведениям.

Издание книжного магазина "Нового времени" Санкт-Петербург. Содержит две наиболее известные комедии Дениса Ивановича Фонвизина: Антикварное издание Сочинения, письма и избранные переводы Фонвизина Д. Антикварная книга в твердом владельческом переплете.

Корешок кожаный, украшен бинтами и золотым тиснением, с инициалами одного из предыдущих владельцев. Блинтовое узорное тиснение также присутствует на переплетной крышке, отделанной коленкором. Крышки обложки чуть-чуть отходят от блока. Данное научно-авторитетное издание, редактированное Глазуновым П.

С портретом автора, со статьей "О жизни и сочинениях Фонвизина" Пятковского А. Антикварное издание Материалы для полного собрания сочинений Фонвизина Д. Антикварная книга во владельческом переплете эпохи с наклеенной обложкой.

Задняя и верхняя крышки обложки отходят от блока. Уголки и корешок тканевые. На титульном листе печать и пометки библиотеки Ленинградского Латышского Педагогического техникума.

Посмертно вышедший труд академика Тихонравова Н. Антикварное издание Грибоедов А. Сочинения в 2 томах г. Комплект из двух букинистических книг в твердых коленкоровых издательских переплетах. В первом томе незначительный надрыв книжного блока. Серия "Библиотека отечественной классики" печаталась в столичных издательствах "Правда" и "Огонек" в году. В настоящее издание включены избранные литературные сочинения, принадлежащие перу классика русской литературы Александра Сергеевича Грибоедова, в том числе бессмертная комедия "Горе от ума".

Издание дополнено цветными иллюстрациями. Том 2 - стихотворения разных лет, статьи и заметки, путевые записки и письма Грибоедова. Антикварная книга в твердом издательском переплете.

Присутствуют библиотечные штампы и номера, загрязнения на переплетной крышке, временные пятна. Издание разряда изящной словесности Императорской Академии наук из серии "Академическая библиотека русских писателе".

Выходило в годах под редакцией и с примечаниями Пиксанова Н. Стоимость полного комплекта в советских букинистических магазинах составляла: Антикварное издание Горе от ума. Букинистическая книга в твердом издательском коленкоровом переплете.

Издание самой известной комедии Грибоедова А. Одно из последних советских изданий русского классика XIX столетия. Антикварное издание Чувство и жизнь [с автографом автора, адресованным известному адвокату Кони А.

Антикварная книга в мягкой шрифтовой издательской обложке, представляет собой речь Данилевского, произнесенную на собрании натуралистов и врачей. Имеются загрязнения, надрывы, утрата небольших фрагментов и следы залития обложки, редкие пометы в тексте карандашом.

На титульном листе автограф автора: Старинное издание представляет собой библиографическую редкость, точно имеется в фондах лишь четырех библиотек: Антикварное издание Полное собрание сочинений Фонвизина Д.

Сохранен издательский корешок, украшенный потускневшим золотым тиснением. Уголки из коленкорового материала. На страницах присутствуют следы залития, имеются "лисьи" пятна и карандашные пометы. Книга напечатана в Типографии Августа Семена при Императорской Медико-Хирургической Академии, с первого издания года без исправлений.

На 2-й странице изображены портрет-гравюра писателя работы Скотникова Е. Примечательно, что это последнее московское издание сочинений Фонвизина Д. В нем, вероятно, хранилось какое-то ценное имущество Засурцев, , с. К дому примыкало крыльцо, покоившееся на толстых деревянных столбах. Через него можно было попасть и в подклет и в жилой второй этаж, вдоль которого шли деревянные сени, шириной около 3 м , также опиравшиеся на столбы. Возможно, что дом имел еще и третий этаж.

На этой же усадьбе был построен примерно в е годы XV в. Другое каменное здание, которое исследователи считают принадлежащим потомкам наместника Двинской земли Феликса, было расположено на Торговой стороне Новгорода, на Ильинской улице, неподалеку от церкви Спаса на Ильине. Этот дом был во многом похож на дом Юрия Онцифоровича, лишь несколько превосходя его по площади 10,4X8,2 м , но имел не деревянное, а каменное крыльцо Засурцев, , с. Его построили также в начале XV в. Наконец, на Готском дворе в Новгороде в XV в.

Каменные палаты в середине XV в. Так, в г. В Москве лишь через восемь лет, в г. Это была, однако, не жилая, а трапезная палата. Позднее упоминаются каменные палаты купца Тарокана у Фроловских ворот Московского Кремля. Представление о характере каменных палат в деревянных дворцах дают сохранившиеся до наших дней каменные части дворцов конца XV в. Угличский дворец и Грановитая палата Московского дворца.

Каменные здания строили также на подклетах, и основные помещения находились, таким образом, на уровне остальных Дворцовых построек, с которыми соединялись площадками или переходами. Нижние этажи-подклеты этих каменных зданий также использовали для хозяйственных целей, а сами палаты, по всей вероятности, были залами для парадных приемов, как это достоверно известно о Грановитой палате. Для жилья долгое время предпочитали более здоровые деревянные помещения.

При строительстве каменных палат использовался солидный опыт сооружения каменных церквей, оборонительных стен и башен конструкция фундаментов, техника кладки и пр. Строили одни и те же мастера. Для постройки в XV в. Брали обычно тот его сорт, который имелся поблизости: В Москве со второй половины XV в. Они выражались как в сложных фигурных формах кровли и даже позолоте теремов, так и в орнаментации карнизов, фризов, резьбе по дереву и камню, а возможно, и в устройстве резных колонн на сенях и крыльцах.

На крыше были и дымовые трубы с фигурными резными дымарями Забелин, , с. Резьбой украшали также ворота. Внутренние помещения, в особенности парадные, богато убирали.

Как именно выглядело это убранство, в точности пока неизвестно. Вероятно, уже в то время в богатых домах печи имели трубы и окна были в основном косящатые, со слюдяными оконницами. О том, как выглядело такое стекло, можно судить по находке в Новгороде в слое второй половины XIV в.

Судя по более поздним материалам, любили и витражи более ярких цветов, создававшие иллюзию освещения солнцем даже в пасмурный день. Внутренние помещения дворцов знати были достаточно освещены и естественным и искусственным светом, чтобы возникла потребность в их специальном украшении.

Кирпичная печь с трубой тоже очень рано должна была стать не только источником тепла, но и важным элементом украшения интерьера. Народный обычай белить печи и расписывать их различными узорами и рисунками на разные сюжеты, по-видимому, весьма древний. Среди них были древние иконы и произведения, принадлежавшие кисти лучших современных художников.

Убранство внутренних покоев дополняла массивная разная мебель — столы, лавки, коники. При раскопках в Новгороде найдены резные дверцы шкафов, хотя шкафы, если судить по материалам западноевропейских городов, появляются несколько позже. В парадных приемных залах стояли также специальные поставцы с драгоценной посудой. Различия в устройстве жилищ богатых и бедных горожан все углублялись по мере развития товарно-денежных отношений.

Двор и дворовые постройки. Однако этот недостаток с лихвой компенсируется, во-первых, обилием письменных известий, во-вторых, — наличием хотя и немногих относительно изображений и остатков подлинных строений того времени. Что же до убранства интерьеров, то в распоряжении исследователя имеется вполне достаточное количество реалий, хранящихся в наших музеях.

В данных, купчих, закладных, духовных, рядных, судных грамотах, а иногда и в переписных книгах содержатся описания дворов, домов и отдельных помещений. Полнота этих описаний бывает различна: Наконец, в некоторых актах например, в наказах воеводам содержатся косвенные данные о характере жилища данной местности. Мы постараемся в дальнейшем дать читателю более или менее полное представление о каждой группе актов, приводя наиболее характерные их тексты. Однако, чтобы не перегружать изложения цитатами, многие аналогичные источники — в подлиннике или в изложении — помещаются в приложении I.

Для настоящего очерка использовано более трех тысяч всевозможных актов. В них с большей или меньшей степенью полноты описано усадеб городских и сельских , в том числе по европейской части России — городских и сельских и в Сибири — 78 39 городских и 29 сельских.

Материалы по Енисейскому уезду Сибири, разработанные В. Александровым Александров, , и все сведения о сельских жилищах привлекались нами лишь как сравнительные.

Из городских усадеб Европейской России 96 принадлежали рядовым посадским людям, а 63 — феодалам, купцам и иным богатым людям. Из деревенских усадеб феодалам принадлежало всего 8, а остальные — крестьянам. Крестьянские дворы в более или менее значительном количестве описаны хотя и не всегда полно в Тверском , Кромском , Елецком 31 , Воронежском 6 , а в Сибири в Енисейском 29 уездах. Всего по европейской части России мы располагаем сведениями о жилищах в 56 городах.

Географически они в силу самого характера источников распределены неравномерно. Все же и при таком состоянии исследования письменных источников они дают возможность представить себе в основных чертах русское городское жилище на обширной территории от Архангельска до Курска и Воронежа, где проходил в те времена рубеж Русского государства, от Изборска на его западной границе до Урала и Сибири.

Сведения их будут для нас основными. Впрочем, и археологический, добытый при раскопках, материал не отсутствует вовсе. Правда, они сохранились лишь там, где культурный слой достаточно влажен и хорошо консервирует. К сожалению, внимание к этим относительно поздним для археологов материалам далеко не соответствовало значению, которое остатки построек XVI — XVII вв. Юг России в этом плане остается пока неизученным. И если разного рода акты прежде всего Духовные и купчие грамоты, а также некоторые переписные книги содержат достаточно полное перечисление построек, входивших в состав городской усадьбы различных социальных слоев, если в довольно многих случаях можно проследить размеры и материал построек и даже их частей, то вопросы конструкции построек по крайней мере, их оснований приходится освещать в основном по археологическим данным.

Но к этому времени относятся и более реалистические изображения. В первую очередь это древние планы — рисунки городов. Эти планы-рисунки не очень четки, совсем немасштабны, зато позволяют судить не только о планировке квартала, но и о внешнем виде зданий, сооружений, даже об архитектурном ансамбле древнего города. Такие планы появляются впервые в х годах XVI в. Клепиков, ; Рыбаков, Многие из них выполнены в старинной манере и сочетают элементы плана-рисунка с обмерным чертежом, на котором указаны размеры участков и построек Ламанский, В то же время приезжими иностранцами выполнено множество рисунков русских городов и сельских поселений назовем, в частности, рисунки из альбома австрийского посла Мейерберга.

В заключение нужно заметить, что вся совокупность источников если и не позволяет пока точно картографировать интересующие нас явления, то все же дает общее представление об их пространственном размещении. Костомаров не разделял городского и деревенского жилища, северных и южных областей. Много материалов по народному преимущественно городскому жилищу содержится и в работах И. Впрочем, последняя работа посвящена больше проблемам собственно архитектурным.

Очевидная недостаточность материалов привела в дальнейшем исследователей к детальному изучению отдельных видов источников и отдельных областей. Наиболее важной из дореволюционных работ представляется статья Н. В ней рассматриваются в основном центр и север Европейской России — бывшая Тверская земля, отчасти Вологодская, на юге — лишь отдельные пункты.

В отличие от своих предшественников Н. Д- Чечулин уделил главное внимание сельскому жилищу. Эта линия исследования получила дальнейшее развитие в работах советских ученых: Громова — общий очерк Громов, а ; А. Шенникова — по средней и южной части Европейской России Шенников, ; пожалуй, наиболее важная — И. Маковецкого — по Русскому Северу и Верхнему Поволжью Маковецкий, ; несколько больше материалов о городском жилище в книге В. Александрова — по Енисейскому краю Александров, Более узкой теме — технике строительства — посвящена работа М.

Приступая к его рассмотрению, мы постараемся ввести в научный оборот и новые материалы, не использованные нашими предшественниками. Значительное увеличение числа белокаменных, а потом и кирпичных зданий не могло по существу изменить общей картины: Из дерева рубились постройки, возводились заборы, мосты, набережные, настилались мостовые.

Каменные палаты были теперь не только в крупных городах — встречались иногда и в деревне. Да и у тех обычно каменные постройки сочетались с деревянными. Из камня и кирпича возводили сначала лишь парадные помещения, о которых уже была речь выше.

Но характерной чертой богатой русской усадьбы было очень тесное сочетание деревянных и каменных построек. Даже во дворце московских царей, построенном в начале XVI в. А хозяйственные помещения, например поварни, стоявшие отдельно, были деревянными сплошь Бартенев, Боярская усадьба если и имела один небольшой каменный дом, то остальные постройки были рублеными.

Часто даже и эта каменная палата не представляла собой отдельного здания, а была как бы встроена в деревянный Дом. Археологические и архитектурные исследования в Москве, Пскове, Великом Новгороде дают именно такую картину Спегальский, ; Рабинович, Еще в XVI в.

Это свидетельство человека, приехавшего из страны каменных замков, особенно ценно. Это были царские терема, хоромы других крупных светских и духовных феодалов и богатых купцов. И в самом конце столетия посетивший Москву И. В связи с развитием каменного строительства расширяются разработки естественного камня и производство кирпича. В частности, усиливается эксплуатация знаменитых Мячковских каменоломен, из которых брали камень еще в XIV в.

Сохранились рядные записи XVII в. Развивается, хотя и в небольших масштабах, производство кровельной черепицы и отделочных материалов — изразцов, плитки, даже керамических печных труб Рабинович, , с. Наши источники зафиксировали некоторые зональные различия материала для возведения стен и кровель деревянных построек. Лесная зона Европейской России, как уже говорилось, давала наилучший строительный материал — прямые и ровные сосновые и еловые бревна.

Вероятно, в подзоне хвойных лесов при отсутствии конкретных указаний на породу леса можно предполагать применение сосны или ели. На это указывают материалы археологические. В Москве преобладали сосновые, но встречались и дубовые жилые срубы, а в хозяйственных и оборонительных сооружениях дуб применялся чаще Рабинович, , с. Авторы не выделяют жилых и хозяйственных построек, так что нельзя заключить, какую породу леса предпочитали в Витебске для тех или других. На кровлю шли тес тесницы , дрань драницы , лемех из сосны или дуба.

В Москве лишь однажды были найдены остатки соломенной кровли хозяйственной постройки. Следует думать, что в центре и на юге Европейской России, в лесостепной зоне, а в пределах лесной зоны в подзоне широколиственных и даже елово-широколиственных лесов рядовое сельское и городское население не могло обеспечить себя нужным строительным материалом.

На это указывают и письменные источники, сведения которых, впрочем, довольно отрывочны. Так, на севере, в лесной зоне, в Олонце в г. В Великих Луках в г.

В Новгороде Великом, где, как мы говорили, по археологическим данным, р строительстве преобладали сосна и ель, порода дерева, например, в актах г. И в более позднее время о материале говорится лишь в тех случаях, когда речь идет о каменной кладке. В Шуе смета г. Впрочем, в богатых лесом местностях, а у зажиточных людей и южнее применяли, по-видимому, для разных частей постройки разные, наиболее подходящие породы дерева.

Так, и в жилом доме нижние венцы сруба для большей крепости иногда делали дубовыми, для основной части стен шла сосна, для косяков — ель, для сеней, лестниц, чердаков — осина, для кровельного лемеха и частей, украшавшихся резьбой, а также для лавок и потолков — липа, для оград — еловые колья и жерди Маковецкий, , с. А вот в областях более южных зачастую специально оговаривали породу дерева, из которого возведена или должна быть возведена постройка.

Коломенский воевода в г. Так же обстояло дело в г. В Воронеже дважды — в и гг. Все постройки на ней из соснового леса, крыты дранью. Там же здания таможни г. Луб или лубье — это тонкая дранка Рорре, , s. По-видимому, это тоже дранка, но особого сорта.

В Острогожске в г. В Курске в г. Крыты большинство построек лубьем, но как раз изба крыта соломой. Севске впоследствии Орловской губ. Для сравнения отметим, что в сельской местности даже во дворе, принадлежавшем в XVI в.

Борисовское Боголюбовского стана , могла быть плетеная конюшня и вокруг двора плетень. Ближе к Москве, на Дмитровской дороге, на р. Уче в г. Между тем значительно южнее, в Воронежском уезде, в г. В настоящее время вокруг Воронежа — лесостепь, прерываемая значительными массивами широколиственных лесов, но лет триста назад здесь были леса, и в частности, по-видимому, значительные острова сосны, недаром еще Петр I решил строить флот в Воронеже, очевидно рассчитывая и на мачтовый лес.

В центральной части, где близко подходит подзона широколиственных лесов, наряду с сосной и елью применяли дуб, но в основном для хозяйственных реже для жилых построек; кровля господствовала драночная, но встречалась особенно на хозяйственных постройках и соломенная. Заборы — по-прежнему частокол, но уже попадаются и пластины, и замет о конструкции его речь будет ниже , и даже плетень.

Конструкция срубных строений в основном по-прежнему была с выступающими концами бревен — в обло реже — в крюк , но для хозяйственных построек с XVI в. Такое крепление углов неоднократно прослежено при раскопках в Москве, причем московские плотники освоили и самый сложный вариант этого крепления — в лапу с зубом Рабинович, , с. Сруб покоился, как и в предыдущий период, непосредственно на земле или на невысоких подпорках — естественных камнях на севере , деревянных столбах.

Подпорки эти, в частности столбы, не обязательно ставились под самый угол, чаще — на некотором расстоянии от него. Отмечены и случаи, когда сруб подпирала вымостка из плах Засурцев, , с. В безлесных местностях и в XVI в. Такую субструкцию, предназначенную для деревянного здания, удалось проследить в Перемышле Московском. В зависимости от многих обстоятельств сруб жилой постройки был высокий или относительно низкий. На этих особенностях конструкции домов мы остановимся ниже.

Кровля жилых домов рядового населения, судя по сохранившимся изображениям, была преимущественно двускатной. Дранки, лубье, дор крепились, видимо, также на двускатной самцовой кровле. О стропильной конструкции кровли наши источники не упоминают. Дома же богатых людей и культовые здания имели кровли гораздо более разнообразные. Церковь, о которой говорилось, что она построена клетски, представляла собой обыкновенный, несколько удлиненный сруб с двускатной кровлей, на гребне которой, в восточной части здания, ставилась маленькая, крытая дранкой главка с крестом.

Но уже в XVI в. Шатровые же верхи высокие или низкие имело и большинство крепостных башен. Общеизвестно, что деревянные шатровые здания стали прототипом для каменного шатрового зодчества, так пышно расцветшего в XVI — XVII вв. Хоромы богатых людей и дворцы феодалов поражали современников обилием и разнообразием кровель.

Каждый сруб или каменная палата имела свою кровлю, как правило, затейливой формы — в виде килевидной бочки или многогранного шатра. Сочетание всех этих кровель, которых, таким образом, в богатом доме было множество, придавало ему вид целого городка Забелин, Представление о таких домах дают изображения царского дворца в Коломенском или хором Строгановых в Сольвычегодске, к рассмотрению которых мы еще вернемся.

И каждый раз, когда московское правительство строило или ремонтировало какой-либо город, для этого отводились участки строевого леса. На сто с лишним лет раньше описана постройка Свияжска. Такое развитие приемов строительства требовало участия специалистов-плотников, которых и было в русских городах множество.

Плотники объединялись в артели. Единственное и притом косвенное указание на такие обряды можно увидеть в записи расходной книги вятского земского старосты — гг. Не было ли это ритуальным печением? О древнем обряде строительной жертвы говорит археологическая находка Седов, , с. Больше данных о том, что при постройке в жертву приносился конь или петух — животные, связанные у славян еще с культом Святовита. Под углом дома или вблизи входа в X — XIV вв.

Исследователи считают, что эта жертва имела значение оберега от злых духов самого дома и тех, кто в нем жил, и служила выкупом за срубленные деревья Зеленин, , с. Бревна врывались в землю вплотную друг к другу, для чего по линии будущего частокола прокапывали канавку, нижние их концы укреплялись иногда еще горизонтальными лагами, после чего канавку засыпали. При раскопках зачастую находят как раз канавки и нижние части врытых в землю бревен.

О высоте частоколов у нас поэтому нет определенных данных. Нужно все же думать, что тын делался выше человеческого роста — его наземная часть должна была Достигать примерно двух метров. Другой вид усадебной ограды — замет из прясел. Прясло представляло собой деревянную конструкцию из двух вертикально врытых в землю довольно толстых диаметром 15 — 20 см столбов, в каждом из которых со стороны другого столба выбирали паз глубиной и шириной около 5 см. В эти пазы вставляли специально затесанные и пригнанные пальцы горизонтальных бревен их клали одно на другое по 6 — 10 штук в зависимости от диаметра , образовывавших стенку забора.

Иногда такую ограду называли тын лежачий. Наконец, третий вид наружного забора — плетень из тонких, вбитых или врытых в землю жердей, оплетенных прутьями. Эти приемы применяли и при строительстве второстепенных частей жилого дома или хозяйственных построек.

Выше были упомянуты и сени кольем, и конюшня заметом, или плетневая, и т. Забор должен был надежно ограждать усадьбу не только от случайных нежелательных посетителей, но и от нередких в те времена преднамеренных нападений. Общеизвестно, что во время восстания против занявших Москву поляков в г. Так, дворяне Сухотины обвинялись в г. Конечно, стоячий тын был в этом отношении надежнее замета, замет надежнее плетня.

Ворота состояли из вертикально врытых мощных диаметром 30 — 50 см столбов — верей, на которые навешивали при помощи петель и жиковин дощатые полотнища обычно два, реже — одно полотнище — щит. Видимо, иногда применяли и другую конструкцию: Во всяком случае в былине XVII в. Устройство калитки при воротах требовало еще одной третьей вереи. Снаружи вереи, полотнища ворот и калитки украшали резьбой или, судя по некоторым находкам, узорами из гвоздей с большими орнаментированными шляпками.

Ворота в Новгороде, как отмечает П. Засурцев, иногда ставились не по линии частокола, а отступали в глубь двора на 1 — 1,5 м Засурцев, , с. По-видимому, непременной деталью ворот в богатом и в бедном доме была подворотня — широкая доска, прислонявшаяся к полотнищам ворот, чтобы не образовалась щель, в которую из двора могла бы выскочить какая-нибудь живность, и во двор никто не пролез.

Сам двор мог быть разделен на несколько участков дополнительными внутренними заборами. Эти внутренние заборы бывали значительно облегченной по сравнению с наружной оградой конструкции и притом ниже человеческого роста , поскольку назначение их было иным — они должны были препятствовать проникнуть в сад, огород и на чистый двор скоту и птице.

Раскопками обнаружены плетень и легкая изгородь из жердей или слег, как их называют в некоторых областях. Горизонтальные жерди клались в два ряда на вбитые в землю опоры. О том, как располагались на территории усадьбы отдельные постройки, у нас довольно мало сведений.

Все же сохранившиеся чертежи усадеб XVII в. Описания дворов, как мы видели, особо отмечают связь построек, если она присутствует, а в большинстве случаев ограничиваются простым их перечислением. Именно в этот период см. Археологические раскопки в Москве показали, что линия ограждавшего усадьбу забора нередко прерывалась постройками по большей части хозяйственного и производственного назначения — погребами, сараями, мастерскими.

За редким исключением это были добротные сосновые и дубовые срубы, выходившие, как нужно думать, на улицу своими глухими стенами, что не нарушало замкнутости усадьбы. Известен старый обычай вежливости, согласно которому гость должен был обязательно оставить повозку или лошадь у ворот и пройти к дому пешком. Постройки для скота — хлева, конюшни — располагались позади дома, образуя хозяйственный двор, еще далее, в глубине усадьбы, были и сад, и огород.

В некоторых, особенно богатых, усадьбах было даже несколько дворов, например передний, задний и конюшенный, или псарный. Усадьба ремесленника не могла быть столь замкнутой, как Усадьба феодала. Впрочем, уже отмечалось, что эта тенденция не господствовала абсолютно. В Москве и Новгороде отмечены случаи, когда дом ремесленника располагался в глубине двора, а как раз боярские хоромы выходили прямо на улицу.

Все же уже в XVI в. В более ранних судебниках этот пункт отсутствует, что позволяет датировать развитие процесса перемещения домов к улице второй половиной XVI в. О застройке городской усадьбы дают представление части планов XVII в. Эти планы-рисунки, как уже сказано, неполны.

Однако в общих чертах характер планировки можно установить. Жданова в Белом городе. Большой участок на северной стороне улицы 65X24 — 28 сажен, почти м2 был занят двором окольничего Михаила Васильевича Собакина. В центре усадьбы стояли трехэтажные, очевидно, каменные палаты с выносным, на столбах, крыльцом. На Рождественку выходили замет и поленные дровяные амбары, а также столярня. Ворота были со стороны переулка, куда выходила и конюшня.

По северной и западной границам усадьбы западной стороной она выходила на Кузнецкую улицу шли люцкие покои — избы, в которых жила дворня в других источниках они именуются чуланы люцкие , — их целых восемь. Поварня находилась тоже в глубине двора, но довольно далеко от дома — ближе к дровяным амбарам и столярне. Дальше, за перекрестком, по той же стороне Кузнецкой улицы были дворы дьякона Никиты Полунина, пушечного ученика Ивана Артемьева, пушкаря Федьки Меркулова, кузнеца Григория Мосягина.

На всех этих дворах показаны только жилые дома, выходящие на улицу, но, видимо, здесь сказывается неполнота чертежа. Из письменных источников см. Об устройстве хозяйственных построек сведения скудны. Клети, амбары, сараи, житницы, мшаники при раскопках различить невозможно; конюшню и хлев в городах отличает обычно слой навоза горожане не вывозили навоз на поля.

В большинстве это были срубные постройки, но в безлесных областях попадались и плетневые. Больше данных о погребах, ледниках и напогребицах. Они неоднократно встречены при раскопках. В первом случае это была четырехугольная яма, закрепленная срубом размер колеблется от 3x3 до 5,5x5,5 м из относительно тонких бревен, а иногда и из пластин, с земляным полом.

Глубина такой ямы метра полтора. Но сама постройка была значительно выше, причем к стенкам сруба присыпали землю, выброшенную прежде, при рытье ямы.

Примерно на уровне присыпки устраивался пол, отделявший собственно погреб от напогребицы; в полу устраивалось отверстие, от которого деревянная лестница вела вниз. В напогребице хранили также продукты или различное имущество, не требовавшее какого-либо определенного температурного режима.

Так, в московских погребах найдены, видимо, упавшие сверху из напогребиц предметы упряжи, части саней и телег, не бывшие в употреблении кровельные драницы, печные изразцы. Пол исследованного в Зарядье ледника был выложен кирпичом, причем у одной стены вымостки не было, и специальный желоб вел от этого места к поглощающему колодцу.

В стене погреба имелось отверстие — отдушина. В таком погребе можно было соблюдать не только температурный, но и влажностный режим, отводя воду, образовавшуюся при таянии льда, и вентилируя камеру.

Здесь было прохладно, но не сыро. Ледник имел такую же напогребицу, как и погреб. Но размеры его были больше, материал — добротнее зачастую дуб. Ледник имелся только на богатой усадьбе. Нужно сказать, что погреба вообще бытовали, по-видимому, не во всех русских землях, а преимущественно в тех, где жилье было поземным или на невысоком подклете.

Это естественно, так как подклет при холодном климате может заменить погреб. Засурцев считает, что повышенная влажность почвы в Новгороде затрудняла устройство погребов и пользование ими Засурцев, , с.

Думается, что дело не во влажности почвы новгородцы отлично умели отводить воду от своих построек , а как раз в распространении подклетов, которые делали погреба ненужными. Погреба в Новгороде все-таки были, но Далеко не в каждой усадьбе. Из приведенных в приложении I материалов видно, что на шестнадцати усадьбах было всего шесть погребов и один каменный ледник, видимо специально приспособленный для хранения свежей рыбы.

А на московских Усадьбах бывало по два и по три погреба Рабинович, , с О постройке в начале XVI в. Относительно устройства и конструкции других хозяйственных построек — клетей, амбаров, сараев, житниц, мшаников, сушил и поветей, курников, сенников или сенниц , конюшен и хлевов — у нас нет никаких сведений. Из контекста их упоминаний см.

Что касается мельников, то это были помещения для размола зерна, оборудованные, по-видимому, поставом — парой ручных жерновов, а также деревянными ступами. Назначение хлевов, конюшен, овинов и гумен не требует пояснений. Вот какое представление об использовании хозяйственных построек в богатой городской усадьбе дает Домострой. Сено хранится в сеннике. В клетях, подклетах и чуланах размещаются хозяйственные предметы, одежда, материи, ковры и полсти, пологи; упряжь, сани, дровни, телеги, колеса и пр.

Баня мыльня и поварня условно отнесены нами к комплексу жилых построек. Они могут трактоваться и как постройки хозяйственные. Приведенное выше описание усадебной бани XV в. Города, где источники указывали бы баню в каждом дворе, составляют скорее исключение. Например, на территории северных областей бани имела лишь половина описанных нашими источниками усадеб, на территории северо-западных — четвертая часть, центра и юга — более трети, в Сибири — треть.

Все же на северо-востоке как будто бы начинает уже формироваться будущий район большего распространения бань Vahros, Наряду с этим бытовали общественные бани, о которых говорилось в нашей книге об общественном и семейном быте Рабинович, а, с.

Поварни как отдельные постройки характерны для богатых Усадеб, где было множество слуг, обслуживающих господскукухню и стол. Отделение их от основного сруба дома вызвано, безусловно, соображениями безопасности от пожаров.

Нечто подобное — летние кухни — было и в домах рядовых горожан. Как мы видим см. Наконец, важную принадлежность городской усадьбы составлял колодец.

В сельских поселениях колодцы в те времена не отмечены. Возможно, их и не применяли, добывая воду непосредственно из рек или ключей. В городах мы тоже не встречаем колодцев до середины XV в. Бывали, видимо, и более сложные отношения, когда в городах один колодец приходился на несколько усадеб. Так, от г. Неясно, сколько всего владельцев было у этого колодца на Московской проезжей улице вятского посада, только вдова посадского человека Огородникова владела пятью с половиной его долями.

Нужно думать, что эти паи означали определенную долю участия в устройстве и содержании колодца и давали какие-то права пользования им может быть, при множестве пользователей дебит воды был недостаточен и она распределялась пропорционально паям.

Устройство колодцев ясно по археологическим находкам и старинным изображениям. Колодец крепился в подавляющем большинстве случаев четырехугольным срубом из обрезков бревен или брусьев. Есть довольно много изображений шестиугольных колодцев, но археологически найден только один в Москве, вероятно XVIII в.

Над колодцами устраивали на столбах специальный навес — сень. Воду доставали ведрами и кувшинами с помощью веревки, ворота или рычага — журавля. В последнем случае сени над колодцем быть не могло. Из описанных домов в Новгороде было 4 поземные избы и 18 на подклете, а в Воронеже — 18 поземных и 1 на подклете, в Москве — 16 поземных и 13 на подклете, в Шуе — 5 поземных и 5 на подклете.

Можно сказать, что дома на подклете преобладали в городах севернее Москвы. В Московской и Владимирской землях бытовали как поземные избы, так и горницы на подклете, южнее преобладали поземные избы. Нужно думать, что в этом отношении наличие или отсутствие подклета, на наш взгляд, диктовалось главным образом условиями климата дома крестьян вряд ли намного отставали от домов рядовых посадских людей: Проезжавший через северные русские земли от Белого моря к Москве англичанин Флетчер так писал о виденных им домах: Между бревнами кладут мох Такое сравнение с северной зоной Британских островов показательно.

Поземная изба, как и ранее, зачастую утеплялась земляной Завалинкой. Такую завалинку мы проследили у московского дома XVII в. У московской постройки низ завалинки также представлял собой круглое бревно, но не перевязывался со срубом дома, а был укреплен вертикально вбитыми кольями. Подклет же был обыкновенным срубом той же конструкции, что и жилая часть дома.

Речь идет, по всей вероятности, о подклете, не имевшем самостоятельного входа, специально прорубленной двери. В такой глухой подклет нужно было спускаться из верхнего помещения — сеней или горницы. Спегальским сооружение есть не что иное, как завалинка, но более сложной конструкции.

Глухим мог все же быть и жилой подклет, а подклет нежилой мог иметь двери. На то же обстоятельство указывают, по нашему мнению, слова берестяной грамоты: В доме богатого новгородского вотчинника подклеты могли использоваться и как канцелярские помещения. Относительно великокняжеских и царских дворцов это хорошо известно Векслер, , с. Забелин отмечал, что иногда целые учреждения назывались так потому, что занимали соответствующие помещения: Впрочем, такое использование подклетов приближается к использованию их под жилье.

Здесь речь идет, по всей вероятности, о помещении под горницей. Мы уже говорили выше, что там, где распространены были дома на подклетах и вообще двухъярусные дома и хозяйственные постройки, мало применялись погреба. Можно согласиться с авторами, считавшими, что и домашние подполья были принадлежностью поземных изб.

About : Тамара